PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: : DESAFIOS E CAMINHOS PARA A PRÁTICA DOCENTE NO SÉCULO XXI

O pensamento computacional (PC) tem adquirido crescente relevância na educação contemporânea, sendo reconhecido como uma competência transversal essencial para preparar cidadãos capazes de compreender, modelar e intervir num mundo profundamente mediado por tecnologias digitais. Para os professores, esta competência é particularmente significativa, implicando não apenas domínio técnico, mas também capacidade de integrar estratégias de resolução de problemas, criatividade e raciocínio lógico em práticas pedagógicas inovadoras. Este capítulo discute o papel do PC na formação inicial e contínua de professores, analisando o estado da arte e identificando desafios e oportunidades na sua implementação. A partir da literatura recente e de práticas de formação documentadas, discute-se como abordagens ativas, colaborativas e reflexivas podem favorecer o desenvolvimento do PC e da competência digital docente. O capítulo conclui apontando caminhos para consolidar práticas inovadoras e sustentáveis de integração do PC na formação de professores do século XXI.