OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM TOD NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Objetivo investigar estratégias pedagógicas eficazes para enfrentar os desafios de aprendizagem de alunos com Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) no Ensino Fundamental I. Para isso, nos Métodos, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, selecionando 21 artigos de um universo inicial de 35.577. Resultados, a pesquisa revelou uma evolução temporal na abordagem do TOD na educação, partindo do diagnóstico para práticas pedagógicas e mediação comportamental, com destaque para estratégias ativas, socioemocionais, lúdicas e participativas, além da importância da formação docente, suporte multidisciplinar e colaboração escola-família; identificou-se, ainda, a necessidade de personalização de estratégias, intervenções de longo prazo e modelos eficazes de formação continuada para educadores. Em Conclusão, uso de estratégia para os desafios de aprendizagem do aluno com TOD exige um esforço, com investimento em capacitação de professores, adaptação do ambiente escolar e implementação de estratégias inclusivas que respeitem a neurodiversidade, promovendo o direito à aprendizagem.