O PAPEL DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Objetivo: analisar o papel da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, destacando sua relevância na mediação pedagógica, no desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos, e na promoção de uma educação mais humanizada. Metodologia: foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), com recorte temporal entre 2010 e 2025, abrangendo estudos nacionais disponíveis nas bases Google Acadêmico, Scilit e Periódicos CAPES. A busca utilizou descritores relacionados à afetividade, aprendizagem, relação professor-aluno e educação infantil. Resultados: Após triagem e análise de mais de 18 artigos, os resultados evidenciaram que a afetividade é um fator determinante para o engajamento, a autoestima e o desempenho acadêmico dos alunos. Relações empáticas entre professores e estudantes fortalecem o vínculo pedagógico, contribuindo para uma aprendizagem significativa. A análise também destacou iniciativas pedagógicas exitosas que incorporam intencionalmente a afetividade como eixo estruturante da prática educativa. Conclusão: integrar a dimensão afetiva ao processo formativo dos professores e às práticas escolares é essencial para construir ambientes educacionais mais acolhedores e eficazes, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.