O ENSINO LÚDICO, O GAME DESIGN E A EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

O presente artigo relata a criação e aplicação de um jogo educativo intitulado “Corrida contra o Vírus” , desenvolvido como uma proposta metodológica lúdica voltada aos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A iniciativa visou aliar diversão e aprendizagem, abordando temas como “Fato ou Fake” e educação sobre vírus, por meio de um jogo de tabuleiro baseado em mecânicas de ludo, perguntas e trilha. A metodologia foi dividida entre as etapas de desenvolvimento — onde a simplicidade e o engajamento foram priorizados — e aplicação, realizada em 23 de setembro de 2025 na escola Coaracy Nunes. Durante a prática, observou-se alta participação dos alunos, especialmente do 7º ano, embora o foco em vencer o jogo tenha, por vezes, se sobreposto ao aprendizado. A discussão central gira em torno dos desafios do uso do lúdico na educação, destacando a importância do equilíbrio entre conteúdo e diversão. O artigo também aborda a relevância do conhecimento básico em game design, mesmo no contexto analógico, como fator essencial para a criação de jogos educativos eficazes. Por fim, os resultados demonstraram que a atividade foi bem-sucedida em promover o aprendizado de forma engajadora. Para muitos membros da equipe, a experiência representou um primeiro contato com a prática pedagógica, despertando interesse pela docência.