GRUPO DE ESTUDOS CATARSE: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE NOVOS PESQUISADORES SOCIOCULTURAIS

Este estudo refere-se ao trabalho materializado pelo Grupo de estudos Catarse, desenvolvido com acadêmicos de diversos cursos da Universidade Do Estado De Mato Grosso-(UNEMAT), no campus de Sinop/MT. Teve-se por objetivo apreender como este grupo tem contribuído para a formação de sujeitos críticos, reflexivos e com autonomia. Para explicitar a empiria desse trabalho, fez-se a análise das atividades realizadas no curso “PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍITICA: Da práxis social a práxis educativa”, que foi produzido pelo Grupo Catarse. Ele ofertou uma certificação de quarente horas, para os vinte e cinco participantes. A metodologia dessa pesquisa qualitativa ancora-se no Materialismo Histórico-dialético, pois esta possibilitou aos pesquisadores apreenderem o objeto investigado em sua formação histórica, material e dialética. Os resultados citados neste trabalho são preliminares, eles evidenciam as dificuldades e aprendizagens iniciais, que os participantes do curso tiveram referente ao Materialismo Histórico-dialético e a Pedagogia Histórico Crítica. Essa base inicial os ajudou a problematizarem sobre a sua condição de sujeito sócio-histórico, o que é o trabalho como dimensão ontológica-cultural, as contradições existentes em nossa sociedade dividida em classes, o que é práxis educativa e práxis revolucionária, a relação dialética entre a teoria e a prática. Os primeiros passos para a inquietação, e busca pela formação filosófica-política, já se concretizou com os participantes do Grupo Catarse. Mas, este movimento de saída do senso comum para o senso filosófico não ocorre apenas em um plano puramente abstrato, mas, sim, no concreto da realidade objetiva. A formação do Grupo Catarse contribuiu, para os acadêmicos em formação na Universidade, tivesse mais uma possibilidade de se torna um pesquisador ou pesquisadora da realidade social e cultural.