FATO OU FAKE: EXPLORANDO MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA DE FORMA LÚDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente artigo relata uma experiência de extensão realizada por acadêmicos universitários em uma escola de ensino fundamental, direcionada a alunos do 6º ao 9º ano. O objetivo central foi disseminar o conhecimento sobre vacinas, bactérias/fungos e doenças, através de uma dinâmica com perguntas “fato ou fake microbiano” , como recurso pedagógico. Foram abordados temas de saúde, microbiologia e imunologia, onde os alunos julgaram sua veracidade, debatendo e justificando as respostas, com o intuito de combater a desinformação e promover uma reflexão crítica sobre os questionamentos científicos propostos. A criação da dinâmica se baseou na formulação de cinco perguntas falsas e cinco verdadeiras, junto com a confecção de placas com as palavras “Fato ou Fake” . Um teste de pré-aplicação ocorreu entre os acadêmicos como simulação para o dia do projeto, que foi realizado na Escola Estadual Dr. Coaracy Nunes, na cidade de Macapá, estado do Amapá, com a participação de 80 alunos, sendo observados seus conhecimentos e envolvimento na prática. A metodologia com atividades lúdicas e interativas, além de uma linguagem acessível, desempenhou um papel fundamental na compreensão e desenvolvendo da didática entre os universitários e educandos. A ação alcançou seu propósito de combater a desinformação no âmbito científico, perceptível por meio do interesse dos estudantes em participar, o que fortalece a interação da sociedade com a universidade e estimula práticas educativas inovadoras para o ensino de ciências.