ESCREVIVÊNCIAS, NARRATIVAS E RESISTÊNCIA: A EDUCAÇÃO COMO CAMINHO DE SUPERAÇÃO DA VULNERABILIDADE SOCIAL

Autores

• Carolaine da Conceição do Nascimento iD Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Brasil
• Danilo Mamede da Silva Santos iD Universidade do Estado da Bahia – UNEB, Brasil

Resumo

Objetivo: A pesquisa busca compreender como diferentes marcadores sociais, como raça, gênero e classe, interseccionam para impactar o desempenho acadêmico de crianças em situação de vulnerabilidade social, explora os desafios enfrentados por esses indivíduos e destaca a importância da educação como possibilidade concreta de ascensão social e transformação das desigualdades estruturais presentes na sociedade atual. Métodos: Uma abordagem qualitativa e autobiográfica fundamentada na escrevivência, conceito desenvolvido por Conceição Evaristo, explorando narrativas pessoais e coletivas de pessoas em situação de vulnerabilidade social. Resultados:Adversidades como: discriminação interseccional, precariedade de recursos e estigma social são enfrentadas diariamente, especialmente por indivíduos que estão em áreas de discriminação territorial e que são pertencentes a grupos marginalizados resultando sua relação com a sociedade e acesso a direitos. Conclusão: A educação é uma ferramenta potente capaz de romper r o ciclo de pobreza e exclusão social, sendo capaz de transformar vidas e criar oportunidades. A escrevivência se mostrou uma metodologia eficaz para dar visibilidade às vozes historicamente silenciadas.

Palavras-chave

exclusão social; crianças; experiências; infância

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