ENSINO DE HISTÓRIA: PROPOSTA PARA O PROFESSOR DE USO ESCOLAR DO FILME “1917”

Autores

• Márcia Elisa Teté Ramos
• Jean Vieira Ramos

Resumo

Tem como objetivo uma proposta para o ensino e aprendizagem fundamentada na metodologia da ciência histórica, qual seja, de emprego do filme “1917”. Entende a possibilidade de construção do conhecimento histórico em sala de aula, desde que se empregue os mesmos procedimentos, adaptados didaticamente, da escrita especializada da história. Para isso, opta pelo filme “1917” para reflexão sobre a Primeira Guerra Mundial, bem como apresenta uma sequência didática que reproduz o método para análise de fontes históricas. Como a atividade já foi implementada, sabe-se dos resultados são promissores, pelo fato de o(a) estudante de o Ensino Médio terem expressado aproveitamento satisfatório na avaliação, provavelmente porque a linguagem fílmica é próxima ao seu universo cultural. Tem como conclusão que o pensar historicamente engloba apreender a metodologia da história, mais precisamente a interpretação de fontes históricas, que no caso, envolve relatos de guerra trabalhados no filme “1917”.

Palavras-chave

Ensino de História; Formação docente; Primeira Guerra Mundial; Linguagem fílmica; Uso escolar da fonte histórica.

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