ENSINO DE HISTÓRIA, DISPUTAS DE MEMÓRIAS E LUTA DE CLASSES: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO PORTO DO CAPIM (JOÃO PESSOA-PB)

Autores

• Letícia Helen Silva TelesPPGH/UFPB
• Erick de Almeida BezerraUFPB
• Cauê Oliveira de Melo
• Edna Denis da SilvaUFPB
• Hermes Augusto de AlmeidaPPGH/UFPB
• Camila Sousa de Sena Araújo
• Yris Campos OliveiraUFPB
• Rebekka Thays Ramos CampêloUFPB
• Poliana Ramos Rodrigues das NevesUFPB
• Regina Célia Gonçalves

Resumo

O presente trabalho, de caráter bibliográfico-documental, tem como objetivo tecer considerações iniciais acerca da importância da História Vista de Baixo e da centralidade do conceito de luta de classes para a compreensão dos processos de disputa de memórias na contemporaneidade. Para tanto, partimos da experiência realizada no âmbito dos projetos “Subindo a Ladeira: Educação Patrimonial e Ensino de História através da Arte (João Pessoa/PB)” e “Rolezinho do Porto do Capim: Cultura e Protagonismo Juvenil” que, há anos, atuam junto à Comunidade Tradicional e Ribeirinha do Porto do Capim. A referida comunidade é alvo de políticas públicas higienistas que, sendo pautadas no turismo de mercado, preveem a sua remoção e, ao longo dos anos, seus moradores vêm articulando formas de resistência por meio da defesa de seu território. Nesse sentido, apresentaremos aqui a história dos projetos e da comunidade, concebendo esses conflitos e disputas de memórias por meio da aproximação com as acepções do historiador Edward Palmer Thompson (1981; 1998). Assim, as pesquisas teóricas e as experiências práticas nos projetos de educação popular vêm nos mostrando a importância do ensino de história local para a compreensão das disputas de memórias, para a conscientização política e para a articulação em defesa de direitos sociais.

Palavras-chave

Porto do Capim, Ensino de História, Educação Patrimonial, Luta de Classes, História Vista de Baixo.

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