EMPLEO DE LA RÚBRICA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Todo estudiante universitario, que se encuentre estudiando en los últimos semestres o es egresado de su casa superior de estudios, debe presentar un proyecto de investigación (PI) a su escuela profesional para poder iniciar los trámites y lograr el ansiado título profesional o grado académico correspondiente. Por ello planteamos la interrogante: ¿cuál será la influencia del empleo de la rúbrica para la elaboración del PI (EPI) en discentes de Psicología de una universidad privada de la región Junín? Objetivo: La finalidad es la siguiente: “establecer la influencia del empleo de la rúbrica para la EPI en discentes de Psicología de una universidad Privada de la región Junín”. Método: La pesquisa es aplicada. Los métodos utilizados fueron experimental, bibliográfico y estadístico. El diseño fue el pre experimental con un grupo. La muestra estuvo conformada por 50 discentes de la carrera profesional de Psicología de una universidad privada de la región Junín a quienes se les proporcionó un cuestionario. Se evaluó además 18 PI. Se aplicó la rúbrica holística de inicio y fin para la obtención de resultados (instrumento que fue evaluado por juicio de expertos). Resultados: Los resultados evidencian que hay influencia positiva en el empleo de la rúbrica para la EPI en discentes de la muestra en estudio, esto, a partir de la observación de las tablas 10 y 11. Conclusiones: La aplicación de la rúbrica tiene efecto positivo para la EPI en alumnos de la muestra. Se elaboró un Plan de aplicación de la rúbrica para la EPI en alumnos de la muestra que consistió en la aplicación de las rúbricas de evaluación (para cada uno de las dimensiones del proyecto de investigación).