EDUCAÇÃO EM SAÚDE E PREVENÇÃO DE DOENÇAS: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR COM METODOLOGIAS ATIVAS

A educação em saúde é fundamental para a formação cidadã, sobretudo em escolas públicas, onde os estudantes enfrentam desafios sociais e culturais que influenciam sua qualidade de vida. Nesse cenário, a circulação de notícias falsas sobre saúde dificulta a construção de saberes confiáveis, tornando urgente a adoção de práticas pedagógicas que unam ciência e cidadania. Este estudo analisou a aplicação do jogo de tabuleiro “Fato ou Fake?” , elaborado como metodologia ativa para o ensino de Ciências no ensino fundamental II. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada na Escola Estadual Dr. Coaracy Nunes, em Macapá (AP), com 80 alunos do 6º ao 8º ano. O jogo consistiu em classificar afirmações como verdadeiras ou falsas, incentivando o pensamento crítico e o combate à desinformação. Os dados foram coletados por meio de observação participante e analisados com a técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostraram alto engajamento e participação ativa dos estudantes. O recurso lúdico favoreceu a motivação, a cooperação e a aprendizagem significativa, além de estimular autonomia e senso crítico. Alunos do 6º ano apresentaram maior número de erros, compensados por explicações complementares que reforçaram a compreensão, enquanto os de 7º e 8º anos demonstraram maior domínio.