E-RÚBRICAS Y ENSEÑANZA DIGITAL: TENDENCIAS Y EVIDENCIAS EN EDUCACIÓN

Las rúbricas, herramientas esenciales para una evaluación objetiva, favorece un aprendizaje autónomo y reflexivo, aspectos fundamentales en el desarrollo de competencias. El propósito de esta revisión fue analizar la producción científica sobre el uso de rúbricas en la evaluación de estudiantes a través de plataformas educativas virtuales en distintos niveles y programas formativos durante el período 2018-2022. Se realizó una revisión sistemática bajo las directrices PRISMA. Se consultaron bases de datos como Scopus, Web of Science, SciELO y Science Direct, identificando inicialmente 127 artículos. Mediante criterios estrictos de inclusión y exclusión, centrados en la relevancia, calidad metodológica y actualidad, se seleccionaron 19 artículos para un análisis detallado. Los resultados mostraron un aumento significativo en la investigación sobre rúbricas en diferentes niveles educativos y un interés creciente en su uso como herramientas de evaluación formativa. Se concluyó que las rúbricas son fundamentales para una interacción dinámica, activa y dirigida en el proceso educativo, promoviendo un aprendizaje autónomo y reflexivo y contribuyendo al desarrollo de competencias. Esta revisión ofrece una visión in tegral sobre el estado del arte y la efectividad de las rúbricas en la educación digital.