DESAFIOS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM ESPECTRO AUTISTA NA SALA DE AULA

Objetivo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar os desafios enfrentados por alunos com TEA no ambiente escolar e refletir sobre o papel do professor e das práticas pedagógicas inclusivas na superação dessas barreiras. Métodos: Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), seguindo as diretrizes PRISMA, baseada em 30 artigos selecionados a partir das bases de dados Periódicos CAPES, SciELO e ERIC, publicados entre 2019 e 2024, em português. Resultados: Os resultados demonstram que os estudos feitos pela RSL mostraram que existem alternativas viáveis e eficazes, como o uso do Plano Educacional Individualizado (PEI), o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) as práticas lúdicas, a formação continuada e o fortalecimento da parceria entre escola e família que podem colaborar para o desenvolvimento e aprendizagem da criança com TEA. Conclusão: Conclui-se que a inclusão efetiva de alunos com TEA requer não apenas a presença física desses estudantes em sala, mas também uma transformação nas práticas pedagógicas e na cultura escolar