BULLYING NA ESCOLA: PROPOSTAS DE PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO PARA PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Objetivo: A presente pesquisa tem como objetivo analisar as principais abordagens teóricas e práticas propostas nos estudos acadêmicos sobre o bullying no Ensino Fundamental I. Métodos: Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), seguindo as diretrizes PRISMA, baseada em 30 artigos selecionados a partir das bases de dados Periódicos CAPES, SciELO e ERIC, publicados entre 2019 e 2024, em português. Resultados: Os resultados reafirmam a necessidade de que o combate ao bullying seja compreendido como uma responsabilidade coletiva, que exige o compromisso articulado de toda a comunidade escolar, das famílias, das redes públicas e da sociedade em geral. Conclusão: Conclui-se que a maioria das iniciativas ainda é pontual e carece de articulação com um projeto pedagógico mais amplo. Desta forma, necessitamos de um enfrentamento ao bullying de caráter efetivo com o comprometimento de toda a comunidade escolar e o fortalecimento de uma cultura de paz, respeito e inclusão.