ANÁLISE COMPARATIVA DE INGRESSO, EVASÃO E EGRESSO DE HOMENS E MULHERES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA E TECNOLOGIA EM PROCESSOS QUÍMICOS

Code: 240817560
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Título

ANÁLISE COMPARATIVA DE INGRESSO, EVASÃO E EGRESSO DE HOMENS E MULHERES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA E TECNOLOGIA EM PROCESSOS QUÍMICOS

Autores:
  • Vanessa Klein

  • Luana Formagini

  • Maíra Casali Maloon

  • Jussiane Souza Silva

  • Darliana Mello Souza

DOI
  • DOI
  • 10.37885/240817560
    Publicado em

    08/02/2025

    Páginas

    8-25

    Capítulo

    1

    Resumo

    O estudo avaliou dados sobre a evasão estudantil nos cursos de Química da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), abrangendo as modalidades de Química Licenciatura, Química Bacharelado, Química Industrial e Tecnologia em Processos Químicos. Os dados coletados abrangeram informações do período de 2009 a 2024. Observou-se um aumento nas matrículas entre 2013 e 2019, seguido de uma queda nos anos subsequentes, atribuída principalmente ao impacto da pandemia de COVID-19. Em 2024, o número de matrículas retornou a aumentar, sugerindo uma recuperação após o período pandêmico. Em todos os anos analisados, exceto 2019, houve uma maior taxa de ingresso de mulheres em comparação aos homens. Isso reflete uma maior presença feminina nos cursos de graduação na área de Química. A análise indicou que, embora haja uma maior proporção de mulheres ingressantes, em geral, elas também são maioria quando de trata de evasão. Mesmo numericamente maior em número de evasão, as mulheres que permanecem no curso têm uma taxa de conclusão comparativamente alta. No curso de Química Licenciatura, por exemplo, as mulheres formadas representaram 60,83% dos concluintes entre 2009 e 2024. Esses dados evidenciam a necessidade de políticas específicas para abordar não apenas a questão de disparidade de gênero, mas também no que diz respeito ao acesso quanto na permanência e conclusão dos cursos de graduação em Química e áreas correlatas.

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    Palavras-chave

    evasão estudantil; desigualdade de gênero; cursos de química; permanência acadêmica; ensino superior

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