A IMPORTÂNCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM TEA: ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR

Objetivo: apresentar sugestões de possíveis metodologias ativas a serem empregadas no ensino superior para discentes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em seu determinado grau de diagnóstico. Métodos: A natureza da metodologia empregada é qualitativa, realizada a partir de revisão bibliográfica sobre as metodologias ativas aplicadas a esses estudantes e será utilizada a coleta de dados a partir de livros, teses, artigos, leis e sites. Resultados: Como resultado para os diferentes graus do transtorno, diferentes tipos de métodos ativos de ensino são considerados efetivos para o seu desenvolvimento. Conclusão: Desse modo, conclui-se que as medidas sugeridas podem ajudar essas pessoas na fase de ensino mais avançada, contanto que também haja o empenho do corpo docente para auxiliá-las e que medidas de acessibilidade sejam providenciadas.