A EDUCAÇÃO BILÍNGUE E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Objetivo: A presente pesquisa tem como objetivo investigar de que forma o bilinguismo precoce impacta o processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Métodos: Trata-se de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), seguindo as diretrizes PRISMA, baseada em 31 artigos selecionados a partir das bases de dados Periódicos CAPES, SciELO e ERIC, publicados entre 2017 e 2024, em português e inglês. Resultados: Os resultados demonstram que a segunda língua contribui positivamente para o desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças, promovendo habilidades como memória, atenção, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, além de favorecer a formação de uma visão de mundo mais ampla e multicultural Conclusão: Conclui-se que o bilinguismo não é mais visto apenas como uma habilidade comunicativa, mas como um componente integral do desenvolvimento infantil.