O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DOCUMENTO CURRICULAR DO TERRITÓRIO MARANHENSE: ORIENTAÇÕES DE UMA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Code: 231014813
10
0
Título

O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DOCUMENTO CURRICULAR DO TERRITÓRIO MARANHENSE: ORIENTAÇÕES DE UMA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Autores(as):
  • Ilana Silva Sousa

    Sousa, Ilana Silva

  • Antonio De Assis Cruz Nunes

    Nunes, Antonio de Assis Cruz

DOI
10.37885/231014813
Publicado em

24/11/2023

Páginas

140-153

Capítulo

8

Resumo

Objetivo: O presente estudo traz como objetivo geral, analisar a proposta do Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) e suas orientações para a Educação Infantil em consonância com uma educação para as relações étnico-raciais (ERE) na infância. Métodos: O recorte escolhido é a parte que se refere à primeira etapa da Educação Básica e como as orientações do DCTMA favorecem a construção das propostas curriculares das redes municipais e instituições de Educação Infantil do território maranhense no que se refere à garantia de uma educação para a diversidade. Abordaremos os aspectos legais e teóricos através de uma investigação qualitativa, do tipo estudo bibliográfico. O aporte teórico teve a contribuição de autores como: Saviani (2019), Silva (2019), Oliveira (2019), entre outros. A análise dos dados se dá à luz dos documentos normativos curriculares nacionais da Educação Infantil (DCNEI e BNCC) e estadual (DCTMA). Resultados: Através dos resultados, constatamos que o Documento Curricular do Território Maranhense, no que se refere à garantia de direitos para a infância, norteia orientações para um currículo que apoie a elaboração de Propostas Curriculares para uma Educação para as Relações Étnico-Raciais, sugerindo possibilidades de experiências educativas para a Educação Infantil. Contudo, poderia ser mais rico em suas proposições locais, valorizando a infância negra. Conclusão: Concluímos que o currículo da Educação Infantil, além das interações e brincadeira, também precisa incorporar em sua construção a questão da identidade étnica e racial, promovendo práticas pedagógicas pautadas nas experiências que garantam às crianças a formação de suas identidades a partir do seu autorreconhecimento e do contexto educacional ao qual vive.

Palavras-chave

Currículo, Educação Infantil, Relações Étnico-Raciais, São Luís/MA.

Autor(a) Correspondente
Licença

Este capítulo está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

Licença Creative Commons

O conteúdo do capítulo e seus dados e sua forma, correção e confiabilidade, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e compartilhamento desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os créditos e citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitido: alteração de nenhuma forma, catalogação em plataformas de acesso restrito e utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantêm os direitos autorais do texto.