NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: NOVA PERCEPÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A neurociência no campo da educação apresenta uma compreensão objetiva dos processos mentais, considerando suas estruturas e funcionamento neuroquímico na compreensão do comportamento e questões relacionadas à aprendizagem. Os neurotransmissores envolvidos nos processos mentais associados à bioquímica das emoções contribuem para o entendimento biológico do processo de ensino-aprendizagem e de diversos transtornos que alcançam o trabalho da prática pedagógica. O presente artigo tem como objetivo compreender a neurociência no campo da educação contribuindo para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Se trata de um estudo de revisão bibliográfica com enfoque qualitativo. Destacou-se o impacto das neurociências no âmbito da educação e sua contribuição para ampliar o conhecimento docente, e como consequência, exigindo reformulações em sua formação e estrutura dos cursos de graduação e pós-graduação considerando os processos mentais do ponto de vista biológico. Pensar no processo de ensino-aprendizagem a partir do conhecimento neurocientífico refaz o planejamento pedagógico, com o objetivo de planejar aulas capazes de trazer satisfação e motivação aos alunos contribuindo para a produção de neurotransmissores associados ao bem-estar.