LETRAMENTO A PARTIR DA TEORIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO DURANTE A PANDEMIA

Code: 210805742
Downloads
6
Views
14
Compartilhe
Título

LETRAMENTO A PARTIR DA TEORIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO DURANTE A PANDEMIA

Autores(as):
  • Leonardo Augusto Couto Finelli

  • Maria Aparecida Alcantâra

  • Érica Karine Ramos Queiroz

DOI
  • DOI
  • 10.37885/210805742
    Publicado em

    01/10/2021

    Páginas

    56-73

    Capítulo

    5

    Resumo

    O presente capítulo reúne dados de uma revisão crítica acrescidos de uma experiência de pesquisa participante, qualitativa, de caráter exploratório para verificar a adequação da proposta de realização de oficinas de gênero textual para a melhoria do ensino da língua portuguesa para estudantes dos anos finais do ensino fundamental em situação de ensino remoto. Tal considera as contribuições e possibilidades de apropriação da teoria dos gêneros textuais para a formação docente. Para tanto realizou-se uma abordagem de cunho qualitativo, na reflexão sobre o conceito de gênero textual desenvolvida no campo dos estudos do texto e do discurso. Essa foi compartilhada com acadêmicos do sétimo período do curso de Letras – Português que a desenvolveram em forma de oficinas para a aplicação em seu Estágio Curricular Supervisionado a escolares do ensino médio. Os resultados consideram a reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa na área da Linguística Aplicada, a partir do referencial do Interacionismo Sociodiscursivo. Reconheceu-se que, uma prática docente sustentada apenas a partir da teoria demonstra é insuficiente para o adequado processo de letramento. E ainda que a importância da prática docente atenta às normas do sistema da língua, mas também se faz necessário o compromisso do professor com a reflexão consistente e consciente sobre a linguagem real na sua perspectiva social, dialógica. Nessa perspectiva, chamamos atenção para o fato de que o conhecimento da teoria é pressuposto para a prática docente de modo que as metodologias de ensino se tornem práticas eficazes, no contexto sala de aula, se utilizadas com propriedade teórica. Sendo assim, toda prática docente eficiente é produto de uma base teórica consistente.

    Ler mais...
    Palavras-chave

    Gênero textual. Ensino de língua. Formação docente. Estágio Supervisionado.

    Licença

    Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

    Licença Creative Commons

    O conteúdo dos capítulos e seus dados e sua forma, correção e confiabilidade, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e compartilhamento desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os créditos e citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitido: alteração de nenhuma forma, catalogação em plataformas de acesso restrito e utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantêm os direitos autorais do texto.

    Este site utiliza cookies. Usamos cookies para personalizar conteúdo e anúncios, fornecer recursos de mídia social e analisar nosso tráfego. Ao continuar você concorda com a nossa política de utilização de cookies.

    Continuar