HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA UTILIZANDO CONCEITOS DE ELETROQUÍMICA

Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo verificar a eficácia da proposta de utilizar Histórias em Quadrinhos (HQs), baseado no ideal de Alfabetização Científica e Contextualização, como abordagem metodológica para o ensino de Eletroquímica, a partir do entendimento da composição e o descarte de pilhas e baterias e o desenvolvimento da consciência ecológica. Métodos: A pesquisa é de abordagem qualitativa e foi desenvolvida como uma unidade didática dividida em três etapas: i) análise dos conhecimentos prévios dos alunos por meio de questionário semiestruturado; ii) aplicação e encenação das HQs pelos alunos; e iii) aplicação de questionários para averiguar a aprendizagem dos alunos. Resultados: Os dados decorrentes da observação e leitura dos questionários aplicados, nos possibilitou verificar que as HQs aliado a encenação da peça, contribuiu de forma significativa no processo de ensino e aprendizagem a respeito da definição correta de pilhas e baterias e também a respeito do seu correto descarte. A HQ proposta, também se mostrou uma alternativa de ensino atrativa e motivadora, ajudando a melhorar a capacidade investigativa dos alunos. Considerações finais: A utilização das HQs para o ensino de eletroquímica se mostrou eficiente, como uma alternativa para um ensino de química que preze pela formação de um aluno crítico que utilize seus conhecimentos de ciências para interagir com as informações que surgem em situações reais do seu dia-a-dia, a exemplo do descarte de pilhas e baterias.