CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA NA REESTRUTURAÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

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Título

CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA NA REESTRUTURAÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores(as):
  • Juliana Cristine Hübl

  • Ivani Teresinha Lawall

DOI
  • DOI
  • 10.37885/220207855
    Publicado em

    31/03/2022

    Páginas

    93-102

    Capítulo

    7

    Resumo

    O Ensino de Ciências precisa contribuir para a formação de cidadãos capazes de se posicionar de maneira crítica diante dos desafios da sociedade. Para isso, no entanto, é necessário que em sala de aula o aluno seja ativo na construção do seu conhecimento. E uma perspectiva de ensino que colabora para a formação desses aspectos é o Ensino por Investigação (EI). Por meio dele o aluno é estimulado a resolver problemas, trabalhar hipóteses e encontrar soluções para determinados desafios. Porém, para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra nesse contexto, o papel e a formação do professor são fundamentais. Este relato de experiência tem como objetivo, analisar as contribuições de um grupo de professores para a melhoria de Atividades Investigativas, as quais foram propostas durante um Curso de Formação Continuada. Constatou-se que o curso possibilitou aos professores tornarem-se parte integrante da formação e realizarem um trabalho coletivo. Evidenciou-se também que o Ensino por Investigação é uma boa possibilidade para o professor diversificar a sua prática, e promover um ambiente de aprendizagem onde o aluno seja ativo intelectualmente. Dessa forma, observou-se que é necessário oferecer mais oportunidades de formação continuada aos professores com foco em novas práticas para o Ensino de Ciências.

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    Palavras-chave

    Formação Continuada, Anos Iniciais, Atividades Investigativas.

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