A INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NAS AULAS DE HISTÓRIA: UM RELATO DE EXPERIENCIA

Este artigo se trata de um relato de experiência o qual demonstra como se deu a utilização da gincana pedagógica com proposta para ensino-aprendizagem da disciplina de História nas séries iniciais do Ensino Fundamental II, tendo como finalidade a inclusão de alunos com autismo. O objetivo é compartilhar experiências enriquecedoras para a prática do ensino de História na educação básica. A metodologia empregada para a elaboração deste texto se vale da pesquisa qualitativa que envolve a análise bibliográfica, de documentos e imagens, entre outros. Os resultados alcançados foram apresentados de forma a possibilitarem sua aplicação em outros contextos por professores que possuam em suas classes educandos dos AEE (Atendimento Educacional Especializado).