SIMULADOR DE NEGOCIO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE LA TOMA DE DECISIONES GERENCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA



SIMULADOR DE NEGOCIO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE LA TOMA DE DECISIONES GERENCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
978-65-5360-642-5

2024
100
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Jhon Richard Orosco-Fabian
Orosco-Fabian, Jhon Richard
Rocío Pomasunco-Huaytalla
Pomasunco-Huaytalla, Rocío
Wilfredo Gómez-Galindo
Gómez-Galindo, Wilfredo
Erika Amelia De La Cruz-Porta
De La Cruz-Porta, Erika Amelia
Joselyn Briyith Espinoza Orozco
Espinoza Orozco, Joselyn Briyith
Danitza Azucena Gaspar Barrios
Gaspar Barrios, Danitza Azucena
Cristina Paola Huaman Cordova
Huaman Cordova, Cristina Paola
Enory Victoria Vega Salazar
Vega Salazar, Enory Victoria
Araceli Miluska Ramos Miraya
Ramos Miraya, Araceli Miluska
Ante un contexto educativo impactado por las Tecnologías de Información y Comunicación, es necesario incorporar herramientas tecnológicas en la formación del estudiantado, por tal motivo, el objetivo del estudio fue analizar la eficacia del uso de un simulador de negocio como recurso didáctico para el desarrollo de toma de decisiones gerenciales en estudiantes de secundaria. En el estudio de enfoque cuantitativo y diseño pre experimental participaron 14 estudiantes de una Institución Educativa Técnica de una zona rural de la provincia de Tarma, Perú. El instrumento para el recojo de datos fue una prueba sobre la toma de decisiones gerenciales elaborada ad hoc. El resultado general muestra que, en el pretest, el estudiantado se encontraba en el nivel de logro en inicio (M=7.93) y después de la intervención con el simulador de negocio, avanzaron a un nivel de logro en proceso (M=13.29), evidenciando diferencias estadísticamente significativas (p<.001; d=0.341). En los resultados por dimensiones, dos (toma de decisión sobre la mano de obra y en administración) de las ocho no lograron mejoras. En conclusión, el uso del simulador de negocio es eficaz para el desarrollo el desarrollo de la toma de decisiones gerenciales en estudiantes de secundaria, pero se debe utilizar realizando retroalimentación en cada proceso de aprendizaje. Además, se recomienda continuar investigando en esta línea para seguir analizando el impacto del uso de simuladores de negocio en estudiantes de secundaria.
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