EDUCAÇÃO BILÍNGUE: OS SENTIDOS E AS SINGULARIDADES QUE MARCAM A HISTÓRIA

Baseando-se no campo da Educação Especial (LDB), na Educação Inclusiva e, na Educação Bilíngue, este estudo tem o Instituto Pedagógico de Educação dos Surdos do Sergipe (IPAESE), como foco principal de análise. O marco temporal está delimitado no período de 2012, ano de registro do Estatuto de Constituição do referido Instituto, até o ano de 2017, momento em que este passa por mudanças de ordem financeira e necessita mudar de sede, passando a funcionar em espaço cedido nas dependências da Segunda Igreja Batista, situada na cidade de Aracaju. As questões/problemas a serem investigados são os seguintes: quais os sentidos e singularidades, ligados à trajetória histórico- educacional do IPAESE? Quais as contribuições e os limites do IPAESE como instituição de caráter formador e social para a história da comunidade surda em Sergipe? Os objetivos desta pesquisa são identificar os sentidos e as singularidades (re) construídos pelos dirigentes e professores do IPAESE acerca das contribuições e dos limites para a educação dos surdos, relacionados à trajetória histórico-social dessa instituição dentro do marco temporal estudado (2012-2017). Como também, identificar as contribuições e os limites do IPAESE na inclusão dos surdos em Sergipe e verificar se as práticas educativas do IPAESE contribuem para o fortalecimento da cultura surda e disseminação da Língua brasileira de sinais (Libras). A hipótese defendida é a de que o IPAESE, ao longo de sua trajetória, contribuiu significativamente para a melhoria do contexto socioeducacacional da comunidade surda sergipana, bem como, na ressignificação de práticas educativas dos docentes de surdos corroborando, assim, com a difusão da Libras e o fortalecimento da identidade surda em Sergipe. Os conceitos utilizados foram de Educação Especial (SOUZA, 2009), Língua Brasileira de Sinais, Linguagem e Surdo (QUADROS, 2005), identidade (Hall, 2006), a identidade e Cultura Surda (MELO, 2013), além da proposta educacional bilíngue e bicultural descritas por Fernandes e Rios (1998). Tal proposta de educação promove, além da difusão da Libras, a inclusão dos surdos na sociedade. Até o momento, foi possível identificar que o trabalho realizado pelo IPAESE contempla os aspectos social, acadêmico e profissional dos surdos sergipanos e que as ações desenvolvidas pelo mencionado instituto estão alinhadas com as ações perseguidas pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), reconhecido como sendo a maior referência em educação dos surdos no Brasil.