DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA) PARA APRENDER SEGURIDAD Y SALUD EN EL TALLER AUTOMOTRIZ EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA



DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA) PARA APRENDER SEGURIDAD Y SALUD EN EL TALLER AUTOMOTRIZ EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
978-65-5360-638-8

2024
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Henry Gary Ore Santos
Ore Santos, Henry Gary
Jhon Richard Orosco-Fabian
Orosco-Fabian, Jhon Richard
En el ámbito de la educación peruana, es evidente la existencia de necesidades, las cuales se manifiestan en la diversidad de formas de aprendizaje y en las posibles limitaciones que enfrentan los estudiantes. Es necesario brindar oportunidades equitativas para la inclusión de todos los estudiantes, por consiguiente, el objetivo de esta investigación es evaluar la eficacia del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para el aprendizaje de la seguridad y salud en el taller automotriz en estudiantes de secundaria. El estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel experimental y diseño pre experimental. La selección de la muestra se llevó a cabo mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional, compuesta por 19 estudiantes pertenecientes al VI ciclo de una institución educativa de variante técnica del centro del Perú. Para el recojo de datos de la variable de medida se utilizó la técnica de evaluación con la prueba pedagógica como instrumento, elaborada ad hoc. Los resultados evidencian que el DUA es eficaz para el aprendizaje sobre seguridad y salud en el taller automotriz en estudiantes del nivel secundario. Este hallazgo se fundamenta en el incremento observado en la media de las puntuaciones entre el pretest, con una media de 19.78, y el postest, donde se registró una media de 35.38, reflejando un avance significativo de 16.05 puntos.
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