CÍRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE PARA LA REDACCIÓN DE CUESTIONARIOS SOBRE EVALUACIÓN

Redactar un instrumento de recopilación de datos, en algunas ocasiones se hace un ejercicio pesado, casi difícil y hasta imposible. Probablemente porque no contamos con los conocimientos y recursos adecuados para su elaboración. Sin embargo, las estrategias que nos permite la investigación científica ayudan a la redacción de dichos instrumentos, uno de estos instrumentos es el cuestionario. Por ello, la investigación inicia con el objetivo de establecer la influencia que tienen los círculos de interaprendizaje para la redacción de cuestionarios sobre evaluación. La metodología aplicada parte del enfoque cuantitativo, con un diseño solo después. La población la conforman 40 investigadores multidisciplinarios y la muestra 10 personas del grupo de investigación “Aprendo hoy”. Se ha utilizado un cuestionario como instrumento de recojo de datos. Observando el promedio obtenido 17.20 puntos, se evidencia que los círculos de interaprendizaje tienen influencia para la redacción de cuestionarios sobre evaluación, en especial teniendo en cuenta las dimensiones: cognitiva, emocional, metacognitiva, y contextual de dicha variable. Conclusión: Los círculos de interaprendizaje tienen influencia positiva para la redacción de cuestionarios sobre evaluación.