APRENDIZAJE BASADO EN RETOS PARA LA FORMULACIÓN DE CUESTIONARIOS SOBRE COMPETENCIAS DIGITALES

Code: 600-903
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Título

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS PARA LA FORMULACIÓN DE CUESTIONARIOS SOBRE COMPETENCIAS DIGITALES

ISBN

978-65-5360-506-0

DOI
  • DOI
  • 10.37885/978-65-5360-506-0
    Ano Publicação

    2023

    PáginasEdição

    70

    0

    1

    1

    Autores(as):
    • Juan Carlos Cárdenas Valverde

      Cárdenas Valverde, Juan Carlos

    • Irina Giovanna Flores Poma

      Flores Poma, Irina Giovanna

    • Jean Edward Cárdenas Flores

      Cárdenas Flores, Jean Edward

    • Kimberly Johana Cárdenas Flores

      Cárdenas Flores, Kimberly Johana

    • Raúl Quincho Apumayta

      Quincho Apumayta, Raúl

    • Vilma Inga Choque

      Inga Choque, Vilma

    • Abdías Chávez Epiquén

      Chávez Epiquén, Abdías

    • Ricardo Félix Landeo Quispe

      Landeo Quispe, Ricardo Félix

    • Simeón Suárez Acero

      Suárez Acero, Simeón

    • Régulo Pastor Antezana Iparraguirre

      Antezana Iparraguirre, Régulo Pastor

    Sinopse

    La creciente importancia de las competencias digitales en la sociedad contemporánea ha generado la necesidad de evaluar y medir de manera efectiva el nivel de habilidades tecnológicas de individuos y grupos. Sin embargo, la formulación de cuestionarios destinados a evaluar competencias digitales enfrenta diversos desafíos que comprometen la validez y utilidad de los resultados. Uno, por el desconocimiento en la formulación de dichos instrumentos, otro, debido a la poca experiencia y errores que se cometen durante su elaboración. El objetivo fue Establecer la influencia del Aprendizaje basado en retos para la formulación de cuestionarios sobre competencias digitales. El enfoque es cuantitativo, se trabajó con una población de 40 investigadores y la muestra fue de 12 personas. Se aplicó una prueba de entrada y salida. Se contrastaron los resultados, llegándose a determinar una mejora de 6 puntos, además el equipo de trabajo, elaboró y propone los siguientes cuestionarios, sobre: Flipped classroom, Uso educativo de whatsapp, Programa de inteligencia artificial, Conocimiento y práctica de formularios de Google, Google forms, Ecologías digitales, Competencias digitales, Trabajo remoto, Uso de aulas virtuales, Competencias digitales, Tecnologías de la información y comunicación, Uso de cmap tolos, sobre Gamificación, Realidad aumentada y Cursos masivos abiertos en línea (MOOC). La conclusión es Realizando un comparativo de media de la prueba de entrada 12,08 y la prueba de salida 18,42; existe una diferencia de 6.34 puntos, se confirma la hipótesis que la influencia del Aprendizaje basado en retos es significativa para la formulación de cuestionarios sobre competencias digitales.

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