ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA LA ELABORACIÓN DE CUESTIONARIOS DE TUTORÍA

En el Perú se han propuesto estrategias de mejora docente, ello, ha mejorado, en parte el quehacer educativo. Sin embargo, en la elaboración de cuestionarios relacionados a la Tutoría, existe una dependencia a profesionales que tratan la mente y la personalidad, sin contar que el docente está estrechamente ligado a un trabajo diario en aula con los discentes. Ello implica que, las estas personas (los educadores) son las personas que deben elaborar cuestionarios sobre tutoría. Por ello el estudio plantea el objetivo de establecer la influencia del acompañamiento pedagógico para la elaboración de cuestionarios de Tutoría. Se considera también ver la influencia a las dimensiones Pedagógica, Socioemocional, Recursos didácticos y Evaluación y retroalimentación del AP. El enfoque es cuantitativo con un diseño solo después. La población muestral fue de 14 investigadores multidisciplinarios. A ellos se les aplicó una prueba de salida. Los resultados destacan una media de 18,79 puntos y una moda de 19. Además, se proponen instrumentos sobre tutoría, entre ellos, cuestionarios sobre: Participación escolar de las familias, Disciplina escolar, Inteligencia emocional en la escuela, Inteligencias múltiples en la escuela, Orientación vocacional, Inteligencia exitosa, Síndrome de Burnout, Soporte socioemocional, Ansiedad del estudiante, Procastinación, Estrés infantil, Desarrollo de la resiliencia, Motivación académica, Estilos parentales e Intereses vocacionales. Conclusión, se cuenta con un promedio de 18.79 puntos, haciendo significativo el resultado esperado, por lo que se comprueba la hipótesis de La influencia del AP es significativa para la elaboración de cuestionarios de Tutoría.