EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA ESCOLA: UM OLHAR DOS PROFESSORES

O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos docentes da Educação Bá sica sobre Educação Financeira e, a partir dessa análise, compreender como essa temática é concebida no ambiente escolar, de modo a propor estratégias pedagógicas que favoreçam sua inserção no contexto educacional. A pesquisa, de abordagem mista com enfoque explicativo, foi desenvolvida em escolas públicas de Marabá (PA) e contou com a participação de profes sores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários aplicados via Google Forms, combinando questões fechadas, analisadas esta tisticamente, e respostas abertas, examinadas por meio da análise de conteúdo temática. Os resultados evidenciaram que os docentes reconhecem a importância da Educação Financeira como ferramenta formadora de cidadãos críticos e autônomos, porém enfrentam limitações es truturais e pedagógicas para sua implementação, como falta de formação específica, escassez de recursos didáticos e restrições de tempo. Ainda assim, demonstram disposição em adotar metodologias inovadoras e contextualizadas. A partir dessas constatações, foi elaborado um podcast educativo voltado a professores, com o intuito de apoiar a prática docente e disse minar conhecimentos sobre o tema. A avaliação do podcast revelou ampla aceitação entre os participantes, que destacaram sua clareza, relevância e aplicabilidade. Conclui-se que o recurso criado cumpriu sua função formativa e apresenta potencial para fortalecer a aborda gem da Educação Financeira nas escolas, contribuindo para o desenvolvimento do letramento financeiro e para uma prática pedagógica mais crítica, integrada e significativa.