VERDADE, COTIDIANO E REIFICAÇÃO: WITTGENSTEIN COMO FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Este artigo é resultado de uma pesquisa filosófica de aprofundamento e crítica teórica a Ludwig Wittgenstein. Tem como principal objetivo fazer resistência ao caráter aligeirado das pesquisas em educação, e Educação Matemática, que não se aprofundam e compreendem integralmente os autores com quais trabalham. Nessa direção, a crítica filosófica que aqui se expõe tem por objetivo elucidar de que maneira se manifesta o silêncio ontológico, a manipulação e reificação da vida cotidiana na filosofia wittgensteiniana. Por fim, desenvolvemos uma análise de quais seriam as posições filosóficas do austríaco para o campo da Educação Matemática hoje, discutindo algumas posturas de ensino técnico.