USO DO APLICATIVO GPS FIELDS AREA MEASURE NO ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO: UMA INVESTIGAÇÃO NO ENSINO MÉDIO

Este capítulo apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola de Educação Tecnológica do Estado do Pará (EETEPA), localizada no município de Paragominas, Pará, Brasil. A atividade integrou tecnologias digitais ao ensino da matemática por meio do aplicativo GPS Fields Area Measure. A proposta visou promover a aprendizagem significativa, permitindo que os alunos aplicassem conceitos matemáticos relacionados à geometria e à medição de áreas em ambientes reais. A atividade foi estruturada com base em uma abordagem investigativa, incentivando os alunos a explorar espaços ao redor da escola para realizar medições e análises utilizando dispositivos móveis, conectando, assim, o conhecimento matemático a situações da vida real. Nesse contexto, a experiência também se relaciona aos princípios da modelagem matemática, uma vez que os alunos puderam interpretar e representar o espaço físico utilizando ferramentas tecnológicas. Os resultados indicam maior engajamento dos alunos, participação ativa nas atividades propostas e melhor compreensão dos conceitos estudados. A experiência também destaca o papel do professor como mediador no uso pedagógico das tecnologias digitais, bem como os desafios envolvidos na implementação de metodologias inovadoras no ambiente escolar.