TRILHA DA CINÉTICA QUÍMICA: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo apresentar a produção e validação do jogo didático (Trilha da Cinética Química), desenvolvido com foco no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo sobre a velocidade das reações químicas no Ensino de Química. O trabalho foi desenvolvido em uma turma da 3ª série do ensino médio em uma Escola da Rede Pública de Ensino no município de São Mateus, Espírito Santo. Métodos: A proposta foi desenvolvida em etapas, que envolveram a produção do material didático e sua validação por duas alunas de Graduação em Licenciatura em Química e por uma turma da 3ª série do ensino médio. Quanto à abordagem, trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que os dados foram coletados a partir de questionários semiestruturados e discutidos a partir de uma abordagem qualitativa. Resultados: Os resultados obtidos evidenciam que o jogo “Trilha da cinética química” foi capaz de motivar e melhorar a relação aluno-professor, além de ser uma ótima alternativa às aulas expositivas, pois ele favorece a construção de conhecimentos com trabalho em equipe, o compartilhamento de conhecimentos, a tomada de decisões e o respeito às regras. Conclusão: Durante a aplicação do jogo “Trilha da cinética química”, foi possível perceber que o caráter lúdico do material, no que se refere ao prazer de jogar e à grande contribuição para a socialização do indivíduo e grupos de pessoas, gerou a motivação e o interesse de grande parte dos alunos.