TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E A INTERDISCIPLINARIEDADE DAS DISCIPLINAS DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

O fato de os alunos obterem rendimento baixo na avaliação e dificuldades de aprendizagens em turmas do Ensino Fundamental. Motivou o planejamento e a aplicação nas turmas de atividades lúdicas envolvendo a matemática e a disciplina de ciências, para possibilitar a minimização das dificuldades de aprendizagens. Este trabalho tem como escopo descrever o uso da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e a aplicação de atividades lúdicas envolvendo a matemática e a disciplina de ciências nas turmas de Ensino Fundamental. A aplicação das TAS com a interdisciplinaridade das disciplinas de matemática e ciências foram utilizadas na prática escolhida, pois são fundamentais para a idealização de conhecimento nos estudantes, visto que obtém novos conhecimentos a partir de experiências e conhecimentos que já possuem, proporciona aos discentes reavivar a criatividade, estimular a aprendizagem, ampliar as habilidades cognitivas, sociais e faz com que os conceitos sejam concebidos com naturalidade e desenvoltura. As aulas interdisciplinares com a disciplina de ciências e matemática propiciaram bom desempenho dos alunos com dificuldades de aprendizagens nas atividades e minimizou as dificuldades de aprendizagens dos conteúdos curriculares.