TECNOLOGIAS DIGITAIS UTILIZADAS NA PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA NO ENSINO REMOTO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Objetivo: Neste artigo, vamos identificar as diferentes tecnologias digitais utilizadas pelos professores universitários e caracterizá-las quanto às suas respectivas razões de utilização. Métodos: Para tanto, optamos por fazer uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), a qual caracteriza-se por ser um método investigativo rigoroso e que explicita o processo da pesquisa por meio de um Protocolo que define etapas a serem seguidas. Os trabalhos foram encontrados nas bases de dados Scielo, Portal de periódicos CAPES/MEC e BDTD, publicados entre os anos de 2020 a 2021, totalizando 43 estudos. A partir dos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, da leitura dos metadados e da leitura integral, foram incluídos, revisados e sintetizados 4 trabalhos. Resultados: Os resultados da revisão mostram que as tecnologias digitais mais utilizadas na prática docente universitária, de acordo com os trabalhos analisados, são aplicativos Web (Padlet), aplicativos do Google, ambientes virtuais de aprendizagem (tais como Moodle, Blackboard e Google Sala de Aula etc.), redes sociais (WhatsApp) e fórum/listas de discussão. Conclusão: Foi possível notar nos estudos uma preocupação com a qualidade de uso dessas tecnologias, a fim de que sua utilização aconteça de forma a propiciar uma aprendizagem significativa no cenário do ensino remoto universitário.