TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOS DISCENTES DE EM LETRAS DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAHIA

Autores

• Edizânia Barbosa Do NascimentoUniversidade Federal do Recôncavo da Bahia
• Maria Da Conceição Costa RivemalesUNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA/PROFESSOR
• Marcus Fernando Da Silva PraxedesUNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA/PROFESSOR

Resumo

O avanço da tecnologia surge atrelada ao crescimento da demanda por novas abordagens educacionais. Nesse contexto é que surgem também a inclusão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no campo da educação, por isso, o tema “Tecnologias digitais como disciplina pedagógica na formação dos discentes de letras das universidades públicas da Bahia”, é abordado neste artigo com o intuito de promover uma discussão sobre a importância da formação docente. O objetivo principal deste estudo é identificar o quantitativo de disciplinas sobre tecnologias digitais que estão presentes no projeto político pedagógico do curso de Letras dessas universidades além de verificar quais fatores influenciam o uso da tecnologia nas aulas de língua portuguesa e quais os desafios dessa nova abordagem no processo de ensino-aprendizagem das aulas de português. Nesse estudo, foram analisadas as quantidades de disciplinas ofertadas que abordem as TDIC, se essas disciplinas eram obrigatórias ou não, e ainda em qual semestre que elas aparecem. Como resultado, foi percebido que a maioria dessas universidades já oferecem algumas disciplinas com essa abordagem tecnológica, porém ainda de maneira muito tímida, além disso, grande parte é oferecida como disciplina optativa, o que por sua vez, não sendo uma disciplina que é cursada por todos os alunos. Por fim, chegamos à conclusão que a inserção desse tipo de disciplina no currículo do estudante de Letras e futuro professor é de extrema importância para a evolução e melhora do ensino da Língua materna.

Palavras-chave

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Formação docente, Educação, Universidades Públicas da Bahia, Projeto Político Pedagógico.

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