TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A INCLUSÃO DIGITAL: APROPRIAÇÃO OU CONSUMO?

O estudo sobre as políticas públicas educacionais para apropriação social das tecnologias da informação e comunicação no contexto da sociedade brasileira é o resultado parcial de uma discussão que se desenvolve em nível de doutorado em educação escolar. Tem como objetivo analisar como está acontecendo a apropriação social das tecnologias da informação a partir da implementação e desenvolvimento de programas e planos educacionais voltados para a inclusão digital, tendo como noção de apropriação a elaborada por Marx e Engels (1984). Contextualiza-se as mudanças ocorridas nos modelos de produção decorrente da transformação tecnológica, caracterizando as principais transformações nas relações produtivas e nos modelos de produção ocasionadas pela revolução da tecnologia e os impactos na sociedade brasileira no desenvolvimento de políticas públicas para o desenvolvimento da inclusão digital. Considera-se, que o Brasil está com suas políticas e programas voltados para a alfabetização digital, tendo em vista a aprendizagem para que o indivíduo possa interagir no mundo das mídias como consumidor. Essas políticas e programas não direcionam para a promoção da aprendizagem para a inovação, criação e produção de novas tecnologias, ou seja, para a apropriação social da tecnologia da informação.