REVISION SISTEMATICA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA EXPERTICIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

El capítulo tiene como objetivo explorar las características de la experticia en la enseñanza en la educación superior, identificando los elementos clave que la componen. Se utilizó una revisión de la literatura, entrevistas de investigación y experiencias personales para proponer un modelo amplio de la experticia docente en la educación superior. Se identificaron tres elementos clave de la experticia: alto rendimiento basado en conocimientos y habilidades, formas de pensar y practicar, y aprendizaje intencional y desarrollo. El capítulo concluye que la experticia en la enseñanza en la educación superior va más allá de la mera transmisión de conocimientos, requiriendo un compromiso institucional activo para el desarrollo profesional continuo de los docentes. Se destaca la importancia de facilitar y fomentar el aprendizaje intencional y el crecimiento artístico en la enseñanza universitaria.