RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE SUS DIMENSIONES DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA

Autores

• Sheyla Lenna Cervantes-alagónUniversidad Nacional del Altiplano
• Tania Carola Padilla-cáceresUniversidad Nacional del Altiplano
• Oliver Amadeo Vilca HuaytaUniversidad Nacional del Altiplano
• Jorge Luis Apaza CruzUniversidad Nacional del Altiplano
• Dometila Mamani JilajaUniversidad Nacional del Altiplano
• Carlos Alberto Padilla CáceresI.E.P 70005 Corazón de Jesús
• Claudia Jessica Lauracio-lopeUniversidad Nacional del Altiplano
• Amalia Felicitas Quispe RomeroUniversidad Nacional del Altiplano

Resumo

El objetivo del presente capítulo fue determinar el efecto de una intervención educativa para mejorar los conocimientos sobre las principales dimensiones de la Responsabilidad Social universitaria durante la pandemia COVID - 19. Se empleó una metodología cuantitativa con diseño cuasiexperimental, utilizando un cuestionario estructurado pretest, test y postest, se acogieron un total de 175 estudiantes de los cuales sólo fueron válidos 123 universitarios de una ciudad ubicada al sur del Perú. La intervención educativa consideró temas como: gestión, docencia, investigación y extensión universitaria con la sociedad. Los resultados principales evidenciaron que la mayoría de los estudiantes mejoraron sus conocimientos positivamente luego de realizar la intervención educativa; siendo esta diferencia estadísticamente significativa en relación al pretest. La conclusión fue que la intervención educativa mejora el nivel de conocimientos de la población universitaria en las principales dimensiones de la Responsabilidad Social Universitaria, así como diferencias estadísticamente significativas según grupo de edad y sexo. Las mujeres y el grupo de estudiantes entre los 23 a 25 años dieron más importancia a la dimensión de investigación.

Palavras-chave

Responsabilidad Social, intervención educativa, dimensiones, emergencia sanitaria.

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