REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA DISCIPLINA DE ARTES PARA ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR DO AMAZONAS

A pesquisa objetivou investigar as representações sociais de estudantes em relação a disciplina de Artes de uma escola pública de Parintins, Amazonas, Brasil. Metodologicamente, enquadra-se como transversal, descritiva com enfoque qualitativo. Os participantes foram estudantes do primeiro ano do ensino médio. Aplicou-se um questionário adaptado contendo cinco questões. A análise de dados foi realizada após a finalização da etapa de aplicação do questionário que permitiu a elucidação dos dados encontrados. Os resultados constatados evidenciaram a desvalorização presente na escola em relação à disciplina em questão, considerável descontentamento por parte dos estudantes e diferença de tratamento entre Artes e as outras disciplinas. Assim, apesar das representações sociais vincularem-se a desvalorização e desafios que a disciplina enfrenta para se atingir a qualidade que deveria haver, parte dos estudantes compreendem sua função de emancipação e difusão de conhecimento para a progressão pessoal.