RELATO DE EXPERIÊNCIA: PSICOLOGIA E ARTE COMO FERRAMENTAS DE VÍNCULO E ACOLHIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR

Introdução – O uso da arte como instrumento terapêutico e educativo tem ganhado espaço na Psicologia, especialmente em contextos escolares marcados por vulnerabilidades sociais e emocionais. Fundamentado na abordagem histórico-cultural de Vygotsky, este relato evidencia a articulação entre Psicologia e Arte como forma de fortalecer vínculos e promover saúde mental. Objetivo – Relatar uma experiência extensionista realizada por estudantes de Psicologia com turmas do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), visando à construção de vínculos e ao estímulo da escuta ativa por meio de práticas artísticas. Métodos – A intervenção ocorreu em uma escola pública e envolveu três atividades: (1) expressão artística por meio de desenhos e modelagem com base em perguntas reflexivas; (2) jogo da memória com perguntas pessoais e afetivas; e (3) dinâmica de partilha de curiosidades pessoais de forma anônima e interativa. As atividades foram desenvolvidas em grupos, com mediação dos acadêmicos. Resultados – As dinâmicas favoreceram a criação de um espaço seguro e acolhedor, possibilitando o compartilhamento de experiências, emoções e histórias de vida. Identificou-se melhora no diálogo entre os participantes, além de maior abertura e confiança. Dificuldades como ruídos na comunicação e limitações logísticas também foram observadas, sendo manejadas com estratégias de escuta e adaptação. Conclusões – A experiência demonstrou a eficácia da arte como recurso de apoio psicológico e educativo, além de contribuir significativamente para a formação empática e prática dos estudantes de Psicologia em contextos reais de atuação.