RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

• Daniela Rosa BoaventuraRede Municipal de Ensino de Campo Grande, SEMED
• Léia Teixeira Lacerda

Resumo

O texto apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa que analisa a perspectiva infantil sobre identidade de gênero, bem como as escolhas de brinquedos, brincadeiras e jogos utilizados nas aulas de Educação Física em duas turmas da pré-escola da rede pública de ensino de Campo Grande, MS. Para compreender as visões de mundo das crianças e analisar como e quando elas passam a fazer a diferenciação de gênero, revisitamos o conceito de gênero, a fim de articular como as relações se constituem nessas aulas. Na educação infantil a criança está em pleno desenvolvimento, nessa fase, a escola e a família são espaços onde a criança interage com o Outro durante o processo de constituição da sua identidade, demonstrando como essas interações podem determinar suas percepções no que se refere às relações de gênero.

Palavras-chave

Relações de gênero, Jogos infantis, Brincadeiras educativas, Crianças.

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