REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INDÍGENA E A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO AMAZONAS

Autores

• Danielle Mariam Araujo SantosUniversidade do Estado do Amazonas - UEA
• Francilene Sales da MafraUniversidade do Estado do Amazonas - UEA
• Marcela Vieira Pereira ConceiçãoUniversidade do Estado do Amazonas - UEA

Resumo

O presente estudo, tem como objetivo refletir sobre os conceitos e contextos da Educação Indígena e Educação Escolar Indígena no contexto do Amazonas, em especial no município de Iranduba, estado do Amazonas. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental com dados coletados em meio digital, na Secretaria Municipal de Educação de Iranduba e em produções científicas sobre a comunidade Sahu-Apé, Iranduba. Houve esclarecimentos sobre os conceitos de Educação Indígena e Educação Escolar Indígena, sendo a primeira fruto da vivência no cotidiano das comunidades e a segunda, fruto de lutas por uma escola intercultural e que respeite os conhecimentos ancestrais. É preciso fortalecer a Educação Escolar Indígena, pois ela se constitui na fortificação de sua territorialidade e no exercício da cidadania dos povos indígenas, permitindo que aconteça produção e transmissão de saberes, respeitando sua diversidade, identidade e linguagem.

Palavras-chave

Educação Indígena, Educação Escolar Indígena, Iranduba-AM, Sahu-Apé.

Licença

Este capítulo está sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional .

O conteúdo do capítulo, seus dados, forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es). É permitido o download e o compartilhamento, desde que pela origem e no formato Acesso Livre (Open Access), com os devidos créditos e a citação atribuídos ao(s) respectivo(s) autor(es). Não é permitida qualquer alteração, catalogação em plataformas de acesso restrito ou utilização para fins comerciais. O(s) autor(es) mantém os direitos autorais do texto.