REFLEXÕES ACERCA DE UMA EXPERIÊNCIA DE UTILIZAÇÃO DA IA GENERATIVA NO ENSINO SUPERIOR

O capítulo apresenta uma reflexão crítica sobre o uso da inteligência artificial generativa (IA), especialmente o ChatGPT, no ensino superior, com foco na formação em Psicologia. A autora relata sua experiência como docente em duas disciplinas — Análise Experimental do Comportamento e Psicopatologia III — nas quais utilizou a IA para elaborar estudos de caso, exercícios e materiais didáticos. Com base na literatura especializada, o texto discute os riscos de um uso acrítico da IA, como a superficialidade, a dependência tecnológica e a perda de autoria, contrapondo-os ao potencial pedagógico da ferramenta quando mediada criticamente. A experiência mostrou-se positiva ao favorecer o engajamento estudantil, a criatividade e o raciocínio clínico, desde que acompanhada de curadoria docente e orientada por valores formativos. Por fim, propõe princípios éticos para o uso da IA na educação e destaca a importância de pesquisas futuras sobre seus efeitos na formação crítica dos estudantes.