REALIDAD AUMENTADA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Code: 250519441
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Título

REALIDAD AUMENTADA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Autores:
  • Moises Mori-Huaman

  • Sally Patricia Chapa-Grandez

  • Liz Emperatriz Velásquez-Mauricio

  • Yesica Rojas-Bravo

  • Harver Aldrick Luna-Maicelo

  • Leif Armando Portal-Cahuana

DOI
  • DOI
  • 10.37885/250519441
    Publicado em

    02/08/2025

    Páginas

    55-91

    Capítulo

    4

    Resumo

    Este capítulo analiza el potencial de la Realidad Aumentada (RA) como herramienta educativa innovadora para la conservación ambiental, centrándose en la región Amazonas (Perú). La RA enriquece la comprensión de problemas ecológicos mediante visualización interactiva y fortalece el vínculo emocional con la naturaleza. Su aplicación en comunidades indígenas como experiencias globales demuestran que preserva saberes ancestrales y fomenta economías sostenibles, requiriendo diseño participativo e intercultural. En Amazonas, podría implementarse en: ciencia ciudadana (apps como iNaturalist adaptadas a lenguas awajún/wampis), 2) sistemas de alerta temprana, y 3) educación intercultural, integrando conocimiento científico y tradicional. Sus fortalezas incluyen visualización de impactos en tiempo real y promoción de conductas proambientales, pero enfrenta retos como el acceso tecnológico rural y riesgos de apropiación cultural. Como oportunidad, empodera a comunidades como guardianes territoriales, alineándose con los ODS. Se propone un marco para aplicar RA en Amazonas, equilibrando innovación con pertinencia cultural, contribuyendo así a estrategias globales de conservación de la biodiversidad.

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    Palavras-chave

    Amazonía; sostenible; interculturalidad; conservación; tecnología inmersiva

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