REALIDAD AUMENTADA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL



REALIDAD AUMENTADA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Moises Mori-Huaman
Sally Patricia Chapa-Grandez
Liz Emperatriz Velásquez-Mauricio
Yesica Rojas-Bravo
Harver Aldrick Luna-Maicelo
Leif Armando Portal-Cahuana

02/08/2025
55-91
4
Este capítulo analiza el potencial de la Realidad Aumentada (RA) como herramienta educativa innovadora para la conservación ambiental, centrándose en la región Amazonas (Perú). La RA enriquece la comprensión de problemas ecológicos mediante visualización interactiva y fortalece el vínculo emocional con la naturaleza. Su aplicación en comunidades indígenas como experiencias globales demuestran que preserva saberes ancestrales y fomenta economías sostenibles, requiriendo diseño participativo e intercultural. En Amazonas, podría implementarse en: ciencia ciudadana (apps como iNaturalist adaptadas a lenguas awajún/wampis), 2) sistemas de alerta temprana, y 3) educación intercultural, integrando conocimiento científico y tradicional. Sus fortalezas incluyen visualización de impactos en tiempo real y promoción de conductas proambientales, pero enfrenta retos como el acceso tecnológico rural y riesgos de apropiación cultural. Como oportunidad, empodera a comunidades como guardianes territoriales, alineándose con los ODS. Se propone un marco para aplicar RA en Amazonas, equilibrando innovación con pertinencia cultural, contribuyendo así a estrategias globales de conservación de la biodiversidad.
Ler mais...Amazonía; sostenible; interculturalidad; conservación; tecnología inmersiva
CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE: ESTRATÉGIAS PARA PROTEGER O PLANETA
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