PSICOLOGIA SOCIAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TECENDO CONSIDERAÇÕES



PSICOLOGIA SOCIAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TECENDO CONSIDERAÇÕES
Marcela De Souza Barata
Rainara De Souza Feijó
Jadson Justi
Corina Fátima Costa Vasconcelos
Jamson Justi
Edrilene Barbosa Lima Justi
Gabriel Marques Lima De Andrade
Hildete Xavier De Oliveira

28/06/2024
165-174
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O presente estudo objetiva tecer considerações sobre a contribuição da psicologia social para a formação de professores. Metodologicamente enquadra-se como teórico-reflexivo em uma perspectiva narrativa. A discussão abarcada vem ao encontro da condição de que nem sempre a formação acadêmica para docência – licenciaturas – contempla a disciplina de psicologia social em sua grade curricular. E, tal condição, é desfavorável para que o docente se torne mais sensível e preparado para atender às necessidades emocionais e sociais de seus estudantes promovendo então uma aprendizagem efetiva e transformadora quando a questão central é a aquisição de consciência social por meio de viés pedagógico. Conclui-se que a relevância da psicologia social na formação de educadores não beneficia apenas o próprio docente enquanto ser humano, mas estende-se o benefício para toda a sociedade, haja vista que sua atuação laborativa junto à alunos reflete a sua formação. É válido destacar que a psicologia social vai além da superação de desafios educacionais, estendendo-se à legitimação de práticas que promovem ordem social e senso de coletividade, estabelecendo ampla relação entre docentes, alunos e o ambiente escolar.
Ler mais...psicologia social, formação docente, escola.
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