PRODUÇÃO DE UM MANUAL TEÓRICO DE HEMATOLOGIA PARA A CONSOLIDAÇÃO DO APRENDIZADO

As Análises Clínicas são um ramo do Curso de Farmácia encarregado de estudar de forma aprofundada os diferentes componentes biológicos do organismo, como o sangue, o esperma, a urina e as fezes, dentre outros, com o intuito de diagnosticar, prevenir e acompanhar as doenças e/ou condições clínicas diversas. A Hematologia Básica é a primeira disciplina direcionada à área das Análises Clínicas do curso de Farmácia, sendo assim, é mister que os discentes desenvolvam competências e habilidades profissionais durante seus estudos na disciplina. No entanto, devido ao fato de o conteúdo estar fragmentado em múltiplas referências, os alunos podem apresentar dificuldades de aprendizado, prejudicando, assim, o seu desempenho acadêmico. Este trabalho teve como objetivo descrever o processo de produção de um material didático teórico-prático de apoio para os alunos da disciplina de Hematologia Básica, bem como analisar a avaliação desta ferramenta didática por parte dos discentes matriculados na disciplina utilizando um questionário padronizado para tal fim. Tal material didático, denominado Manual de Hematologia Básica, foi produzido a partir da seleção de fontes bibliográficas confiáveis e que englobassem os assuntos abordados em sala de aula. Houve consulta de artigos científicos utilizando as bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciência da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google acadêmico, com uso de descritores como hematologia, hematopoiese, eritropoiese, leucopoese, anemia, entre outros. Além de um texto didático, o referido material didático também dispunha de fotos de distensões sanguíneas obtidas a partir do laminário do laboratório de Hematologia. Após finalizado, o Manual de Hematologia Básica contendo 144 páginas, com 14 capítulos distribuídos em 4 módulos, foi utilizado pelos alunos, os quais avaliaram-no quanto a qualidade e à efetividade, utilizando um questionário eletrônico produzido na plataforma Google Forms. Participaram dessa avaliação os alunos que cursaram a referida disciplina entre os semestres de 2021.1 e 2023.1. Os resultados obtidos de 98 discentes demonstram que o referido material didático possuía conteúdo acessível, era de fácil interpretação, ajudou na aquisição de conhecimentos e contribuiu de maneira positiva no desempenho dos alunos. Conclui-se que o uso de materiais didáticos complementares é uma ferramenta ímpar para aumentar a sedimentação do aprendizado.