PROCESSO DE ENSINO EM TERAPIA OCUPACIONAL: RELATO DE EXEPRIÊNCIA

O campo social na Terapia Ocupacional apresenta particularidades teórico-metodológicas desafiadoras ao ensino na graduação. Objetiva-se analisar o processo educativo/formativo de estudantes de graduação de terapia ocupacional no campo social por meio do exame das produções dos estudantes de graduação de terapia ocupacional em duas disciplinas. Trata-se de relato de experiência de docentes do curso de terapia ocupacional, ilustrada com dados coletados dos diários de campos dos estudantes. Para análise utilizou-se unidades temáticas pertinentes à epistemologia crítica. As ações educacionais sistematizadas e conscientes propostas facilitaram o processo crítico-reflexivo acerca do campo social. Diante da precariedade da realidade, os estudantes expandiram a noção de contexto, transformando a práxis terapêutico-ocupacional de forma a considerar o coletivo, extrapolando concepções funcionalistas e humanistas. Destacam-se, no processo de humanização do ensino crítico, a qualificação das necessidades e da práxis acadêmico-profissional.