PORTUGUÊS LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: ENSINAR AOS ALUNOS ATRAVÉS DO CONTATO COM INDIVÍDUOS DE CULTURAS DIFERENTES

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre como a perspectiva intercultural da educação contribui à integração de migrantes e refugiados na sociedade que acolhe. As informações coletadas neste trabalho foram de cunho bibliográfico e de consulta nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (Biblioteca Científica Eletrônica On-line) e Periódicos Capes. Solicitações de visto humanitário e milhares de pedidos de refúgio, emergindo a necessidade de ensino de português como língua de acolhimento. Estes migrantes enfrentam problemas graves de integração na sociedade que acolhe, é uma delas é a barreira linguística. Assim, ensino de língua em contexto de acolhimento deve levar em consideração aspectos linguísticos, socias, culturais e históricos que envolvem o aprendente.