PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE CAPANEMA, PARÁ

Autores

• Adria Cristina Rodrigues Tavares
• Clyciane Correa Lima
• Salena de Sousa Cavalcante
• Márcia Arileia Rosa dos Santos
• Ana Karlla Magalhães Nogueira

Resumo

Objetivo: Este estudo teve como objetivo analisar a percepção de professores sobre a importância da Educação Financeira (EF) no contexto escolar do município de Capanema, Pará. Métodos: A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, com base em levantamento bibliográfico e aplicação de questionário estruturado a 35 professores do ensino infantil, fundamental, médio e superior. A área de estudo foi escolhida por sua relevância regional como polo educacional e comercial no Nordeste Paraense. Resultados: Os dados revelaram que a maioria dos docentes não teve acesso à EF ao longo de sua trajetória acadêmica ou profissional, o que aponta fragilidades na formação continuada desses profissionais. Ainda assim, mais da metade dos entrevistados declarou possuir um conhecimento considerado bom ou regular sobre o tema. A pesquisa também identificou que 37,1% dos professores preferem que a EF seja implantada como disciplina própria e avaliativa, enquanto outros sugerem abordagens complementares, como palestras e integração com outras disciplinas. Um dado relevante é que nenhum dos docentes se opôs à inclusão da EF nas escolas, e 91,4% acreditam que ela pode contribuir para o desenvolvimento econômico do país. Os resultados reforçam a necessidade de capacitação dos professores como condição essencial para a efetiva implementação da EF no ambiente escolar, especialmente na educação básica. Conclusão: Concluiu-se que, para garantir o ensino eficaz da Educação Financeira é fundamental investir na formação dos docentes e no envolvimento das famílias no processo educativo, promovendo uma cultura de consumo consciente e planejamento financeiro desde a infância.

Palavras-chave

Educação financeira; Ensino básico; Docentes; Formação continuada

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